摘要：界定了文化与研究生创新能力的内涵，从文化视角分析了我国研究生创新能力不足的三个因素，提出了我国研究生创新能力提升的三项主张和策略。
关键词：文化；研究生创新能力；研究生教育
文化与研究生创新能力的界定：当今大学需要什么样的文化？ 我们要建立遵循人才发展规律，符合我国国情，富有大学特色的大学创新文化。一所大学只有具备优良的文化，才能拥有凝聚力、创造力，才能培养出创新型拔尖人才，才能成为国际一流大学，最终引领社会文化的发展。
对研究生创新能力的界定：研究生创新能力是先源于创新意识与创新思维，然后在质疑、去伪中进行创造性活动所取得的新发现、新思想、新理论、新方法和新发明等的总和。研究生创新能力是在一个不断的质疑、试错、证伪、实践的过程之中所彰显出的能力，是研究生萌发新思想、认识新事物、发现问题、分析问题、解决问题、再质疑、再去伪、再发现新问题从而获得创新性成果的能力。
从文化视角析研究生创新能力不足之原因：
1. “过度物化”现象。
2.被“过度物化”影响的师生。
3.反作用于文化的体制机制。
文化视域下研究生创新能力提升的建议：
1.以校长为核心引领大学文化
2.以教师为主体创新大学文化
3.以科学有效的政策与体制机制保障创新文化
（作者：汤启萍）
