钓鱼岛之争，你了解多少

11月3日晚上7:00，研究生院108 教室“前湖论坛”迎来了第二季第二十一讲，本期主讲嘉宾是来自马克思主义学院2010级研究生林雄。他给大家带来了一场题为“钓鱼岛之争，你了解多少”的精彩讲座。

林雄在本科期间曾任山西大学学生会秘书长，山西大学十佳社团“青年时政协会”的创始人。2007年，获山西省“优秀学生志愿者”的荣誉称号，并且多次获得山西大学优秀学生奖学金和“优秀学生干部”称号。曾组队深入国家级贫困县山西省吉县支教并进行农村医保、农村发展方案等可行性调查。今天，他从国际时政出发，围绕中日钓鱼岛之争，深入剖析事件背后的真相，与我们一起探讨如何理性“保钓”。

钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛（日本称其为“尖阁列岛”），位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是附属于中国台湾的大陆性岛屿。上世纪六十年代引发的“钓鱼岛之争”如今再度掀起政治狂澜。目睹日方一次又一次在我国领土上的威胁挑衅，作为时代的主人，我们应该冷静下来思索钓鱼岛问题，以理性的角度面对。

“请大家用双手摆出一个‘人’字，你会发现不同的视角，产生不同的效果”，对于钓鱼岛的归属问题也一样，每个国家所站的角度不同，看法也不同。林雄以一个富有哲理的游戏告诉大家中日钓鱼岛之争的原因，并拉开了此次论坛的帷幕。在论坛上，林雄首先简单地给在场观众回顾了2010年9月7日钓鱼岛撞船事件的始末。随后，他从经济价值和军事地理学角度介绍钓鱼台群岛的地理概况及战略地位。作为钓鱼岛争端的发展过程，林雄认为有三个阶段的历史演变：第一阶段，1945年日本投降至60年代末的20多年里，中日美三国均未对钓鱼岛群岛给予重视；第二阶段，60年代末至70年初，以中日建交为界限，中方虽然有抗议活动，但仍然没能阻止美日勾结，他们最终抢占了我国的钓鱼岛；第三阶段，中日建交至今，国际局势逐渐对我国有利，但前景依然堪忧。论坛的最后，林雄还分析了美国作为不可忽略的因素，对于中日钓鱼岛争端的重要影响，而美日安保体制的存在和强化使争端的解决更加复杂化。

林雄在演讲中引用大量的史事依据和丰富的案例，深深地吸引了所有观众。

提问环节中，应用心理学102班的刘波波认为：“作为一名国防生，我十分关注‘保钓’事件的进展。听了今天的讲座，我深感自己历史知识的不足，希望前湖论坛以后多举办一些军事方面的讲座，我们国防生都很感兴趣。”对于如何收回钓鱼岛的提问，林雄认为首先要发展我们国家的综合实力，以经济和军事实力为基础，解决我国社会的主要矛盾，同时妥善处理与其他国家的关系，在国际社会中提高自己的战略筹码，而不能单纯从军事上解决问题。

研究生会副主席吕卓雅给林雄颁发了证书，本期“前湖论坛”在热烈的气氛中落下了帷幕。

（研究生会 采编部 孙平报道 谢婷婷摄影）